Média e Modos de Aprendizagem

Tecnologias…., sendo canais através dos quais os modos passam diferem, nas respostas que dão.

Sabendo que o texto é um modo de apresentação, logo imprimir em papel é um meio (canal) para o texto, mas existem vários possíveis de apresentação, tais como: monitor de computador, retroprojector, ecrã de televisão, filmes, ecrã de um PDA, entre muitos mais… Onde quer que seja utilizado texto estão presentes as suas características e limitações.

Existindo diferenças, o ensino online e a aprendizagem por media, têm em comum a capacidade de trazer os alunos em tempo útil o contato com os seus tutores, conteúdos e pares o que leva com que exista uma reduzida distância transaccional.

Diferenças em como as diversas tecnologias realizam os seus efeitos têm importantes implicações para o ensino online.

Dando como exemplo: Impressão e Texto

Ainda nos dias de hoje não existe meio mais omnipresente que a impressão. A impressão propriamente dita faz parte do primeiro mecanismo do ensino -o livro, sendo estes os primeiros bens de produção em massa.

Na educação à distância a impressão era o meio predominante, onde os estudantes à distância têm gasto muito do seu tempo a estudarem sozinhos nas matérias que têm do texto-base.

Na impressão existem pontos fortes e pontos fracos.

Vejamos os Pontos Fortes:

·         Custo (imprimir tem custos muito baixos);

·         Flexibilidade e robustez;

·         Portabilidade e facilidade de produção (a impressão torna-se mais simples e de melhor qualidade);

·         Estabilidade (Textos e matérias online serão de fácil reorganização, se for usado ferramentas tais como: cortar e colar, utilizando também processadores de texto e editores);

·         Conveniência, familiaridade e economia (a instrução e o feedback são facilitadas).

Vejamos os Pontos Fracos:

·         Impressão é estática (atenção, percepção e recordação, participação ativa do aprendiz pode ser reduzida);

·         Impressão pode não interactiva ou incompreensível, logo pode levar a passividade e a uma mecanizada;

·         A revisão dos materiais impressos é cara e lenta em contrário às revisões em base de dados;

·         Impressão pode ser vista como uma “relação pobre” comparada com outros média de instrução.

A falta de texto de recursos é um pouco suavizada pela multimédia baseada em alternativas para a leitura. Melhorias significativas nas tecnologias de reprodução de voz, torna a leitura menos critica para os utilizadores em particular para pessoas com problemas visuais.

Reflexão: 

Sabendo que a impressão foi o modo mais antigo que existiu para se ler e estudar, houve a necessidade de se alterar este modo, assim surgiram várias tecnologias que permitiram aos alunos reduzir a distância transaccional que os separa dos seus tutores e pares.

Bibliografia:

Fahy. P. (2008) "As Características dos meios de Aprendizagem Interactiva Online” Athabasca University.

Princípios Multimédia

 Existem vários princípios que afectam o impacto multimédia na aprendizagem.

O impacto da multimédia especialmente, no ensino seja ele online ou face-a-face, depende de 7 princípios que têm implicação para o projeto online e instrução.

Os 7 princípios sugeridos por Mayer (2001):

1.   Principio Multimédia: A aprendizagem dos alunos tem maior sucesso se for feita a partir de palavras com gráficos em vez de palavras isoladas;

2.    Princípio de contiguidade espacial: A aprendizagem dos alunos tem maior sucesso quando palavras e imagens correspondentes são apresentadas lado a lado na página ou no ecrã;

3.    Princípio da contiguidade temporal: A aprendizagem dos alunos tem maior sucesso quando palavras e imagens que correspondem entre si são apresentadas em simultâneo em vez de sucessivamente;

4.    Princípio da coerência: A aprendizagem dos alunos tem maior sucesso quando são excluídas palavras estranhas, imagens e sons;

5.    Princípio da modalidade: A aprendizagem dos alunos tem maior sucesso quando existe animação e narração sonora ao invés de animação e texto no ecrã;

6.    Princípio da redundância: Sabendo que as pessoas têm pouca capacidade para processar material visual e auditivo que se apresenta em simultâneo, logo a aprendizagem dos alunos tem maior sucesso quando está presente animação e narração do que uma combinação de animação, geração e texto no ecrã;

7.    Princípios das diferenças individuais: Os efeitos do desenho apresentam-se mais fortes para os alunos com níveis de conhecimentos mais baixos, ao contrário dos alunos com muitos conhecimentos. Estes efeitos também se aplicam os alunos com elevada capacidade espacial (capacidade mental para gerar, manter e manipular imagens visuais) ao contrário dos alunos de baixa capacidade espacial.

Reflexão:

Através destes princípios sugeridos por  Mayer, o ensino/aprendizagem será tido como uma mais-valia para as diferenças entre indivíduos, bem como para as formas de ensinar aprender. Assim as necessidades dos alunos serão tidos em consideração, quer sejam alunos em ensino presencial ou alunos em ensino online. Estes princípios podem levar a um equilíbrio de conhecimentos que podem não estar presentes em todos os indivíduos.

Bibliografia:


Fahy. P. (2008) “As Características dos meios de Aprendizagem Interactiva Online” Athabasca University.

Internet e Educação

          

Internet e educação

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